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Teorías de la personalidad

Ensayo Final
Abraham Maslow
El ámbito de la personalidad en la psicología
¿Qué es la psicología de la personalidad?
Análisis de las teorías psicoanalíticas
Gordon Allport
Consistencia comportamental
Métodos para el estudio de la personalidad
Karen Horney
Carl Gustav Jung
Carl Rogers
Neofreudianos

Karla Márquez Osorio        

 

ENSAYO FINAL

 

A lo largo de éste curso escolar la materia de teorías de la personalidad me ha aportado una gran cantidad de conocimientos tanto que me han ayudado a que haya un crecimiento tanto a nivel profesional como a nivel personal. En primer lugar obtuve muchos conocimientos sobre las teorías de la personalidad, las corrientes que se han desarrollado a través del tiempo para el estudio de la personalidad y los principales teóricos que han hecho grandes aportaciones en el campo del estudio de la personalidad.

 

También me permitió tener una mayor apertura, pues había teorías que no me parecían las más acertadas, pero aun así debía verlas con una actitud de apertura y análisis para sacar los elementos positivos y así poder tener un esquema de conocimientos mucho más amplio. También me permitió comprender de mejor manera la personalidad y él como funciona y hasta me permitió realizar un autoanálisis sobre la manera en que he estado llevando mi vida.

 

Por otra parte, el que se nos presentaran casos concretos y ejemplos de situaciones reales me ayudó a reforzar los conocimientos que habíamos adquirido antes, pues me hacía aterrizarlos y de está manera poder aplicarlos correctamente, de tal manera que en futuro sabré como aplicar los conocimientos en el terreno de la práctica. Me pareció también sumamente enriquecedor el que nuestra maestra siempre estuviera cuestionándonos e invitándonos a la reflexión durante la clase, pues en lo personal eso hizo que los conocimientos se concretaran, de igual manera los videos, debates, cuadros, discusiones y análisis me preemitieron aprovechar al máximo esta materia.   

 

Me parece que logramos cumplir los propósitos académicos generales de la materia, ya que identificamos los principales lineamientos de las teorías de la personalidad y algunos de sus principales expositores. De igual manera logramos adquirir una amplia perspectiva de lo que es la personalidad y las diferentes perspectivas desde las cuales podemos corregir las psicopatologías que se presentan en los individuos.

 

RESUMÉN DE LOS CONOCIMEINTOS ADQUIRIDOS SOBRE LAS TEORÍAS DE LA PERSONALIDAD

 

PSICOANÁLISIS

 

Desde su nacimiento el psicoanálisis ha hecho aportaciones inmensas al estudio de la personalidad y muchos de sus conceptos han sido claves para la comprensión de las conductas del ser humano. Sin embargo ha sufrido diversas evoluciones con el paso del tiempo y con cada nueva teoría, una nueva y valiosa aportación se hace, haciendo del psicoanálisis una manera muy acertada de comprender la personalidad. Y aunque sus teorías siempre han despertado gran controversia, desde el psicoanálisis ortodoxo con Freud hasta las nuevas corrientes neo- Freudianas, el psicoanálisis ha planteado conceptos importantísimos, sin los cuales la psicología de la personalidad de hoy en día se encontraría ciertamente incompleta.

 

Como todos sabemos las aportaciones más importantes del psicoanálisis se las debemos a Sigmund Freud, quien fue un pionero en este campo y aunque sus teorías no me parecen del todo acertadas, es evidente que tiene muchísimos elementos no solo rescatables sino básicos en la comprensión de la personalidad. Su aportación más importante, a mi parecer, fue el desarrollar los conceptos de consciente, preconsciente y subconsciente, que fueron la base de muchas teorías que surgieron después.

 

Otro teórico psicoanalítico que es importante mencionar es Henry Murray, cuya teoría se basaba en el principio de la regulación, que decía que el cerebro es el que determina la personalidad. Otra teoría que vino a revolucionar el psicoanálisis fue la de Carl Jung quien propuso un principio que me parece básico para comprender la conducta humana y que Jung aplicó, es el de la polaridad, pues yo creo el hombre es por naturaleza un ser dual y que necesita ese conflicto para poder lograr un avance real. Por último quiero mencionar el principio teleológico, pues me parece que el decir que el hombre se guía por sus metas inmediatas es limitante y me hace pensar necesariamente en que como Jung mencionaba en éste principio, el hombre se guía también por sus metas a futuro y sin ellas no creo que el hombre pueda llegar a la autorrealización, pues se quedaría en la inmediatez de sus metas presentes.

 

 

NEOPSICOANÁLISIS

 

Después de que los psicoanalistas hicieron sus aportaciones, una nueva generación llegó con ideas revolucionarias que dieron un giro importante al psicoanálisis formando lo que hoy se conoce como neo- psicoanálisis. Uno de sus exponentes fue Erikson con la teoría evolutiva, cuya principal aportación, desde mi punto de vista, fue la de las etapas de desarrollo, en la que proponía que a lo largo de su vida el hombre se enfrenta a ocho crisis o conflictos que debe superar por medio de ocho virtudes básicas; también me llama la atención cómo Erikson propone periodos críticos, pues me resulta un concepto novedoso.


Para Erikson la personalidad no está establecida desde la niñez, como decía Freud y a mi me parece mucho más lógica la teoría de que la base de la personalidad se encuentra en la adolescencia, cuando el joven puede confundirse y nunca llegar a la madurez total. Otro teórico neo-freudiano que aporto importantes contribuciones fue Sullivan, con la teoría interpersonal, cuya principal declaración es que el ser humano no existe como una personalidad única sino que solo puede existir en relación a otras personalidades. Sullivan al igual que Erikson propone etapas a lo largo de la vida del ser humano, pero lo que a mi me parece más relevante es que Sullivan no solo hace hincapié en la adolescencia como Erikson, sino que además propone una división de la misma en preadolescencia, adolescencia y adolescencia tardía.

Una teoría que en lo personal me parece muy acertada es la socioanalítica de Fromm, pues dice que la conducta la modela la sociedad y eso me parece muy lógico si tomamos en cuenta que el hombre es un ser social por naturaleza y en este aspecto creo que hay una similitud con la teoría de Sullivan sobre la formación del sistema del yo. También habla de las dicotomías existenciales y de cómo hay una división del intelecto y de las emociones, que es algo similar al principio de la polaridad de Jung, pero me parece que Sullivan le da un sentido mucho más completo. Por otro lado Sullivan menciona el amar y ser amado como parte importante de la autorrealización y al igual que Freud propone etapas del amor, pero con un giro revolucionario un poco separado del psicoanálisis ortodoxo.

 

 

HUMANISMO

 

El humanismo fue una corriente muy importante en la Psicología y que en lo personal me resulta sumamente interesante, ya que surgió como reacción al conductismo y al psicoanálisis. El humanismo ubica a la persona como el centro de todo y acentúa sus aspectos existenciales, criticando a una psicología que, hasta entonces, se había centrado exclusivamente como una ciencia natural, intentando reducir al ser humano a variables cuantificables, o que, en el caso del psicoanálisis, se había centrado en los aspectos negativos y patológicos de las personas.

 

Otra parte fundamental de la teoría humanista esta en la individualidad, en el hecho de que cada ser humano es un ente único e irrepetible y que depende de cada persona desarrollar las habilidades que posee para sacarles provecho.

También menciona que el ser humano es bueno por naturaleza y que siempre está en búsqueda de la autorrealización, para ello, busca todos los medios necesarios para alcanzarla y siempre aspira a algo mayor, como en el caso de la conciencia, pues siempre se buscan niveles más elevados de conciencia.

 

También dice que el ser humano no es mente o cuerpo solamente, sino que es una unión perfecta de ambos y de hecho dice que no existe una verdadera distinción entre estos dos elementos, pues uno no podría existir sin el otro, por lo que los seres humanos somos entes completos. Esto me pareció muy interesante pues en ocasiones solemos oír mucho esta distinción entre cuerpo y mente y yo estoy totalmente de acuerdo en que es una unión perfecta, una sola cosa, más que dos elementos separados.

 

Referente a esto, me llamo la atención la teoría de Ken Wilber que es un exponente de la psicología transpersonal y  menciona que debemos de eliminar la separación del sujeto-objeto y que sólo así lograremos una fusión perfecta, que nos llevará a los niveles más altos de conciencia que el sur humano puede alcanzar.

 

Por último un elemento que me parece importante de esta teoría es el referente a que debemos dejar de ver a los demás como objetos, o medios para alcanzar nuestros propósitos personales, este uno de los énfasis principales de esta corriente. Esta forma restringida de relacionarse con los demás forma una barrera entre los seres humanos, ya que nos concentramos en sólo una parte del otro, la que nos es útil, por ejemplo, y dejamos de verlo como un ser total, impidiendo una comunicación plena.

 

De los humanistas que vimos, la teoría que más me llamó la tención fue la de Rogers que es la teoría centrada en el cliente. Según Rogers, el cliente es el que lleva el peso de la terapia y el terapeuta tiene que tener tres características clave para el éxito en la terapia, que son: empatía, aceptación y autenticidad. La empatía se refiere a un estado mental en el que un sujeto se identifica con otro grupo o persona, compartiendo el mismo estado de ánimo. La aceptación es la manifestación del consentimiento que consiste en admitir alguna idea propuesta o alguna tarea específica. Por último la autenticidad, que es un factor relacionado con la credibilidad de las diferentes fuentes de información que existen al interior y al exterior de la persona. En este tipo de terapia, el terapeuta no ve al cliente desde la perspectiva de un todo sino desde su unicidad como persona

 

COGNOSCITIVISMO

 

El cognoscitivismo es una corriente psicológica en la cual se unen varias teorías alternas al modelo conductista. Todas ellas coinciden en el estudio de los procesos mentales tales como la percepción, la memoria, la sensación, el pensamiento, el raciocinio y la resolución de problemas. Es el estudio de los procesos mentales en los niveles más profundos como son el pensamiento, el recuerdo, el sentimiento, el aprendizaje etc. La mente procesa la información que recibe y la traduce, es así como logra organizarla e incluirla en sus esquemas para después recordarla y utilizar esta información almacenada cuando la necesita en el futuro.

 

Uno de los principales exponentes de está corriente fue Piaget, quien propuso una teoría en la cual establecía diferentes periodos de desarrollo cognitivo, y en donde el punto máximo de desarrollo se caracterizaba por la capacidad para formular pensamientos realmente abstractos y de tener un pensamiento hipotético deductivo. Otro gran exponente fue Vigotsky, quien hablaba de dos tipos de funciones mentales, que son las superiores y las básicas y que basaba su teoría en gran parte en el lenguaje y en el pensamiento.

 

Como puede verse, el cognoscitivismo se basa en la creencia de que el ser humano tiene la capacidad para construir su propio conocimiento, no respondiendo mecánicamente, sino más bien basándose en sus experiencias previas y mediante una reestructuración de esquemas mentales, en las cuales el sujeto pasa por diversas etapas como asimilación, adaptación y acomodación, llegando a un estado de equilibrio.

 

 

 

 

COMPETENCIAS DESARROLLADAS

 

 

Comunicación: Con las tareas y actividades logré un desarrollo en mis habilidades de comunicación, pues me permitieron aprender a trasmitir mis ideas de manera más clara y concreta. Al realizar los debates y trabajos en equipo mejoré mi forma de comunicarme con los demás, ya que qprendí a hacerlo de manera más efectiva. De la misma manera, por medio de los conocimientos que adquirí me di cuenta que también hay formas de comunicación no verbal que son muy importantes y útiles si se saben emplear.

 

Liderazgo intelectual: Logré mejorar mi capacidad para sintetizar, analizar y organizar información. También mejoré mi pensamiento crítico y mediante los cuestionamientos que se nos hacían durante la clase aprendí a buscar nuevas maneras para aplicar los conocimientos en la solución de problemas.

 

Organización de personas y ejecución de tareas: Me di cuenta de que si se sabe trabajar correctamente y se logra organizar al equipo, se pueden lograr satisfactoriamente metas comunes con la ayuda de los demás. Para esto es necesario tener empatía para entender la posición de los demás miembros del equipo y tener un gran sentido de responsabilidad.

 

Innovación y cambio: Me parece que lo que en esta materia me di cuenta de que a veces hay que buscar nuevas soluciones a los problemas viejos y que a veces un pequeño cambio en nuestra vida puede hacer toda la diferencia. También mediante los diferentes enfoques que aprendimos me di cuenta de las diferentes maneras que existen para resolver los problemas.

 

Perspectiva global humanista: En este curso nos enfrentamos a varios análisis de casos que nos permitieron aterrizar los conocimientos adquiridos previamente, también analizamos diversos ámbitos de la sociedad como en la tarea del análisis a una persona de una noticia. Tamién me hice consciente del impacto que puedo tener como psicóloga en mi sociedad, por lo que me hizo reflexionar sobre que tipo de persona y de profesionista quiero ser.

 

Manejo de sí: En este curso, logré un avance significativo en el manejo de mí misma, pues aprendí a controlarme y a ser más consciente de mis acciones. Por ejemplo adquirí la habilidad de controlar mis impulsos y concentrarme en lo que tenía que hacer, como en las tareas o en las mismas clases.  Esto está muy ligado con la responsabilidad, pues aunque a veces no tenía ganas de hacer las cosas, sabía que debía hacerlas, ya que eran parte de mi proyecto de vida.

 

 

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